Teorías Pedagógicas y estilos de enseñanza y aprendizaje. Conclusiones

CONCLUSIONES

Las teorías que estudiamos son muy importantes para comprender, predecir y controlar el comportamiento humano y también: cómo podemos aprender. En cada época en las que fueron surgiendo, dieron paso para añadir algo más a lo ya conocido y se fueron ajustando a un conjunto diverso de hechos ya explorados; que en unos casos son compartidos y en otros no. De manera general, ayudan a construir el conocimiento y proveen bases explicativas bajo diferentes puntos de vista, así que no existe una teoría que contenga todos los rasgos relacionados con el aprendizaje, porque se basan en aproximaciones limitadas a un área específica, por lo que se pueden emplear los conceptos de las diferentes teorías de acuerdo a la situación y propósito buscado en un contexto educativo específico. 

Debemos admitir que la pedagogía es necesaria para formar un maestro; porque es la disciplina por medio de la que adquiere la capacidad de desenvolverse adecuadamente en el ámbito educativo; pues puede comprender el proceso formativo, la ciencia, la cultura, la sociedad y la cotidianidad.

La pedagogía debe estar encarnada en cada maestro. Se debe fortalecer el estudio de las categorías propias de la pedagogía, la tradición pedagógica, las comunidades académicas que han facilitado el avance de las teorías pedagógicas y al desarrollo de las prácticas escolares. La pedagogía se preocupa en el desarrollo y formación del individuo de acuerdo con su cultura, por esta razón se debe tomar en cuenta que su formación debe basarse desde un enfoque investigativo. Una mala descripción de los conceptos que se han mencionado ayudará a reflexionar, analizar y discutir sobre la estructura del saber pedagógico lo que permitirá hacer una revalorización de las ideas tradicionales en cuanto al proceso educativo y formativo en las diferentes épocas y culturas, para de esta manera reconceptualizar la tradición y volver a determinar el diálogo con los demás saberes. 

Considerar que un maestro sabe de pedagogía implica que éste haya hecho un estudio a conciencia acerca de su conceptualización, historia y la incidencia en la formación del ser humano y cómo ésta lo encaminó y se constituyó en su razón de ser maestro.

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